“你看谁谁家的孩子Q聪明又懂事Q你看看你，要是有h家的一半就好了。我l的什么都不差Q怎么你都比不上h家呢Q?rdquo;q有比如Q孩子学?fn)已l很努力了，考试成W全班W二Q他们马上会(x)_(d)人家怎么能第一Q你怎么不能W一Q?/span>
常能听到安q样说自q孩子Q那么是否看C别h的家长呢Q那个孩子的安又是怎么a传n教呢Q所以别人家的孩子不是你的孩子，再怎么慕不管用，你的孩子全世界独一无二Q何苦这样逼孩子，D己呢Q?/span>
要是惛_子和你变成有话不谈的朋友Q孝明又懂事Q下面的话一定得?/span>
一:不利于孩子良?ldquo;自我意象”的Ş?/span>
孩子是一个不成熟的个体，其是小学生Q自我意识正处于客观化时期，即是中学生也是“他评”占重要的C。家长认为孩子这也不好，那也不行Q结果孩子就真的认ؓ(f)自己是个W蛋Q是个什么也不行的h。没有了自信Q没有了自尊Q或者说自尊与自信受到打凅R以后的发展可想而知了?/span>
?孩子前进没有了动?/span>
很多孩子之所以很努力Q原因很单，是Z老师表扬Qؓ(f)了家长夸奖，同学的赞。正像一首歌所q那样Q?ldquo;Z母亲的微W?rdquo;。老师、家镉K一呛_贬低他，看不起他Q他?x)怎样呢？他会(x)破罐子破摔甚至用恶作剧的方式引v别h的注意。你不是说我不好吗，我就l你来个不好的，让你见识见识?/span>
?孩子Ҏ(gu)同家长对?/span>
孩子q小的时候，他们没有主见Q对安高度依恋Q有时候家长批评完了，他们委屈地哭两声完事了。到了青春期Q独立意识增强，反抗心理开始发挥作用。他们也从自我意识的客观化时期向主观化时期{变，他们对待问题Q有了自q观点Q有了自q主见Q于是，开始与安乃至老师对着qԌ你说我们不好Q我q认Z不好呢！
其是初中的高年U和高中阶段的前期，他们在问题的归因上有一个显著的特点Q就是一切好事愿意归功于自己Q一切失败和不好的事情，他们愿意归因于别人或者客观环境，因此Q孩子同安对立现象很严重。这时家长在一呛_挑错Q那加剧了矛盾。轻则亲子之间冷战，重则孩子dQ甚臌杀?/span>
有句话：(x)己所不欲勿施与h。做为家长的自己是否做好了自q职责Q你的梦惛_x只是你的Q不是他的，别当着孩子的面夸别的孩子，也别老指责他们。要是他们真的犯了错Q严加管教便是，不必用这L(fng)Ҏ(gu)刺激他们的自心?/span>
