送n修青年教育前存在的问题
来自江台州的小豪，P15岁，初三学生Q于2017q?月至5月在w修青少q教育接?个月的系l课E调整。初二时Q小豪开始厌学，到初三，成W已经下滑到全班倒数W五名，q且l常打架Q曾因打架受q学校的处分。与父母的关pM来差Q最后因受不了父母的制而离家出赎ͼ两个月没有上学?/span>
豪出生在一个经条件不错的家庭Q父母开有一家房C公司Q且他是L(fng)三兄弟血脉中唯一的男孩子Q承载了父母和家族更多的期望Q对孩子的管教也因之非常严格。从一直跟爸爸、妈妈、爷爗奶奶生zd一Pq与很多其他孩子相比Q可谓是再幸不q的事了?/span>
上小学时豪的成l很好，总能排在全班前几名。初中的时候，Zl孩子换一个更好的学习(fn)环境Q父母把孩子转到了另外一个贵族学校。{学之前，父母和小豪约定：如果能以插班生考进ȝ话，q他买一ƾ他喜欢的手机。之后，豪真的做到了，他以W三名的成W考进了那所学校Q但是等他高高兴兴地向父母要手机的时候，父母却对他说Q?ldquo;q根本就不是你自p上的，是我们通过关系找h把你转进ȝ?rdquo;父母的失信和不信任让他觉得很失望、很愤怒。到了新的学校以后，他不再认真读书，玩乐Q抽烟，有时q跟几个混一起到处惹事、打Ӟ不止一ơ的受到学校的处分?/span>
在贵族学校上学期_豪很注重穿着Q经怸同学们攀比，但是妈妈却只是一味的压制豪的这U攀比心理，却不知予以正的疏导Q只是再三地跟他Q要努力学习(fn)Q多q心思在学习(fn)上，不要惛_它ؕ七八p的事情Q但是小豪根本就听不q去。ؓ(f)了满q攀比心理，他一个月消费上万块钱买自己喜Ƣ的东西{。妈妈发C后，都是予以严厉斥责Q盛怒之下甚至会把小豪买的东西扔掉。但是q样Q小豪的Ҏ(gu)心理重Q经总不上学去威胁父母Q达C极度厌学的程度，学习(fn)内容落下了很多，成W更是一落千丈。最后，父母实在是束手无{了Q才通过多方了解q到学校实地考查Q把豪送到w修青少q教肌Ӏ?/span>
问题分析
接收q个孩子后，l织心理专家和教育专Ӟ对他q行_և一对一会诊Qƈ从心理疏对{行为养成等斚w制定Z对一转化辅导Ҏ(gu)。针对小豪的攀比心理，心理老师在与其徏立信dpdQ通过心理疏导引导豪?wi)立正确的h(hun)D、消费观Q要把心思花在丰富自w的内涵、拓宽自q眼界、增长知识上。让豪学会换个角度看问题，明白父母对自己教导和期待的合理的一面。通过一对一的教学，很快补上了落下的知识Q成l也q速提高v来。小豪在丰富的活动和规律的生zMQ慢慢和同学们徏立了很好的关p，打架的习(fn)惯改掉了Q攀比之心没有了Q能用一颗^怹心对待h生?/span>
辅导Ҏ(gu)
针对父母教育Ҏ(gu)不当的问题，w修青少q教育的心理老师邀请小豪的父母到学校来上一ơ家庭课E。从三个斚w帮助安认识和{变教育孩子的Ҏ(gu)和技巧：一是当发现豪产生攀比心理时Q不要一味的严辞拒绝Q要予以合理的解释、正的疏导Q引导孩子树(wi)立正的价D、消费观Q二是不要轻易承诺，但是一旦作出承诺，当孩子达到要求时Q一定要及时兑现承诺Q这h能激励孩子不断前q；三是要经怸孩子沟通，了解孩子对于学习(fn)、生zR未来的xQ增q彼此之间的理解与信任，才不至于产生隔阂。才能做C半功倍，保证学习(fn)质量和效率?/span>
辅导效果
l过3个月的努力，豪对自己、对父母都有了新的认识，在对未来的思考上Q也有了更加理性的认识。树(wi)立了自己的目标，因此有了前进的动力和方向。心理问题解决了Q学?fn)成l提高了。本来就聪敏的小豪，?017q的中考时Q以高分考上了本市的重点高中。而且他还有着自己的梦惻I要立志考上重点大学。家长又看到了孩子的希望Q幸的家庭又重新见C曙光Q?/span>
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